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心理学系举办课程建设研讨会
发布日期:2021-09-11 作者:心理学系 梁明明 浏览次数:

    课程建设是专业建设的基础,为推进心理学系教育教学高质量发展,切实发挥优质课程的示范引领作用,着力打造更多具有高阶性、创新性、挑战度的“金课”,2021年9月9日下午,心理学系在护理心理楼418会议室举办了课程建设研讨会。榴莲成视频人app性下载副校长李玉红,教学督导组、高等医学教育研究室、教务处相关负责人以及心理学系全体教师参加了本次研讨会,心理学系主任李晓敏主持会议。

(点击文中每张图片即可查看其大图)

研讨会现场

    会议主要依托“一流课程”“教学创新课程”“课程思政示范课程”这三大类课程进行了研讨。在“一流课程”模块中,线下一流课程《心理治疗学》、线上线下混合式一流课程《普通心理学》的课程负责人分别就课程的改革发展历程、教学设计思路、课程特色等进行了展示,随后与会专家和教师展开讨论,对《心理治疗学》中 “LTIP” 沉浸式体验教学模式、“3M-C”实践教学体系、《普通心理学》课程中的思政元素的挖掘与融入给予了充分的肯定。

《心理治疗学》课程负责人作汇报

《普通心理学》课程负责人作汇报

    高等医学教育研究室李英平处长指出,一流课程要体现“高阶性、创新性和挑战度”并提出一流课程未来发展的趋势是线上线下的混合,在建设中要注意线下线上学时比例合理分配、线上学习的评价和学习记录的可追溯性以及榴莲成视频人app性下载相应课程建设的政策、制度保障等。教学督导组组长周晓慧提到,一流课程要紧扣“两性一度”;要深入贯彻 “立德树人”且在课程汇报中展示出来;要注重评价体系的建设,体现多元化;教务处负责人张雷处长表示,在课程建设之前要学懂弄文件纲领,在文件精神的指导下结合教学实际,发挥专业教育教学特色,打造“金课”。

    在“教学创新课程”中,获得校教学创新大赛一等奖的《心理统计学》、二等奖的《咨询心理学》课程负责人做了汇报,与会专家对《心理统计学》课程中的融“理论知识-实践应用-科研创新”三位一体的研究型教学模式,《咨询心理学》课程中的创新背景、课程痛点分析给予充分的肯定,随后对教学创新课程的建设提出建议。周晓慧指出,创新课程一定要体现出有别于传统课堂的不同,用什么创新手段解决教学“痛点”,教学创新效果要体现评价的具体方法和过程,要有质性和量性的支撑。李英平提到,创新课程的重点要放在“创新”,并在录课视频中体现出来,课程汇报中不需要过多解释理念和模型,要把重心放在创新设计如何在课程中运用,如何体现 “两性一度”,除此之外,他还强调创新课程的核心是“互动”,要有师生互动、生生互动,要注重学生的参与度。高等医学教育研究室副主任杜少杰提到,创新课程答辩要早做准备,汇报重点在“如何做,怎么创新”,创新效果也要体现提升学生的实践能力,这就要求在创新设计中突出实践环节,积累平时学生的实践能力评价素材;教务处副处长刘绍晨提到,教学创新要求在理念、内容、方法和评价方式等方面上创新改革,最后落脚点还是要回归到教学效果,要注重创新后的“提质增效”,因此课程的评价方式非常重要,要进行研究,评价方式要客观、科学。

《心理统计学》课程负责人作汇报

《咨询心理学》课程负责人作汇报

    在“课程思政示范课程”模块中,校级课程思政示范课程《大学生心理健康》课程负责人进行了汇报,教师和专家进行了深入的讨论。副校长李玉红教授指出,要积极借鉴“他山之石”,查阅相关文献资料,从中获得理论指导,主动学习借鉴其他院校在课程思政示范课程建设过程中做的好的经验和做法,并结合实际工作找到符合本专业发展的课程思政示范课程设计思路和实践方法,按照通识类、专业类等分门别类的方式总结文字和视频等不同形式的思政资源,深入探索思政元素切入专业知识的方法学研究。周晓慧教授指出,课程思政的重点是实现课程目标中的“育人”目标,因此在课程评价中要考虑和研究“育人”目标的考核评价的内容和形式。李英平处长指出,课程思政突出的是“为谁培养人”、“怎么培养人”,因此课程思政是“方法”不是“加法”,要注重思政元素的切入方法的研究,在未来思政课程的建设中鼓励教榴莲成视频人app性下载系成立课程思政研究中心、课程思政联盟、课程思政虚拟教研室,榴莲成视频人app性下载组织课程思政设计大赛等形式积极推进我校的课程思政建设工作再上新台阶。

与会专家进行点评

    最后,李玉红对本次研讨会作总结。她对本次研讨会的组织、教师的汇报以及专家的点评作出高度评价,她表示,“以学生为中心,以产出为导向,质量持续改进”的理念已经在心理学系教育教学工作中落地生根,汇报的课程都能够做到以学生为中心,关注学生的学习成果、学习参与度;以产出为导向,反向设计各个教学环节,关注课程目标的达成度,凸显了学生的主体地位;在课程评价上,她建议除了注重自我评价外还要采纳多方评价,促进课程质量持续改进。她强调要落实好高校立德树人、人才培养的根本任务,重点在于高校三大内涵建设,其中课程建设是其中之一。课程建设是人才培养的重头戏,各个二级单位是课程建设的实践者,包括个人、教研室、系部三个层面,要对课程质量负责,要做好每门课程的规划、发展和改进。最后,她对榴莲成视频人app性下载高等医学教育研究室、教务处、教学督导组以及院系部的角色定位进行解读,并对心理学系的系部、教研室和教师个人提出殷切希望,希望大家各司其职,分工协作,守住本分,踏实做事,共同促进课程建设、专业建设和学科建设。

    本次课程建设研讨会在热烈的氛围中落下帷幕,整个研讨会“干货”满满,与会教师纷纷表示收获多多,会在今后的教育教学过程中,深入落实立德树人根本任务,做好课程建设,积极促进我校内涵建设和发展,为建设医科大学添砖加瓦。




作者:心理学系 梁明明

编辑:党委宣传统战部 范萌

审核:党委宣传统战部 王海民


   
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